巧设导入环节,优化小学音乐教学

在小学音乐课堂教学中,为了提高学生自主参与的积极性,丰富学生音乐审美鉴赏的途径,教师需要着眼于课堂导入,通过多媒体深度挖掘课堂单元主题内涵,从学生认知能力和实践教学规律出发,对课堂导入角度和形式展开个性化设计。小学生正处于想象和创造力发展的黄金时期,因此,教师可以在音乐导入环节中融合情景、互动表演和故事演绎等方法,给学生带来强烈的音乐美感熏陶,以此调动学生自主感知和学习音乐的主动性,从而实现小学音乐教学模式的本质性转变。