语文教师的阅读伦理

当前,我们对语文教师的阅读期许,往往是基于教学内容而进行的拓展与延伸。尤其是期望他们对习题策略性阅读有更深入的领会,但我们可能没有想到的是,这样的阅读不仅范围很窄,在内容层面也容易板结,更重要的是它压制了语文教师在整体空间层面上的阅读自由。