“角色扮演”法在低年级语文阅读差异化教学中的运用

On the Application of“Role-Play”Method to the Differentiated Teaching of Chinese Reading in the Lower Grades

每个学生都是不同的个体,由于成长环境、学习能力、性格特点等不同,其在语文学习中的接受速度、理解深度、表达能力也千差万别。在语文阅读教学中运用“角色扮演”的教学方法,不仅有利于调动学生的积极性,而且能兼顾不同能力层次的学生,从而达成既定的教学目标。