“中华传统文化专题研讨”学习任务群的目标、内容与实施——以《论语》专题研讨为例

在根据学校实际情况统筹规划开设选修课的背景下,设计“中华传统文化专题研讨”任务群的教学应有更高的站位:研读课标,聚焦任务群整体目标统摄下的层级目标;基于大概念整合内容,明确学习主题;以创设学习情境为起点,组织多样化活动。最终促进学生深度认知中华传统文化,理性继承中华传统文化。