摘要
初中数学课堂教学的"导向问题"是落实学科核心素养,反映数学思想,基于数学知识,同时还要注重培养高于知识的思维品质和关键能力的问题。深刻把握"导向问题"的内涵、作用是设计"导向问题"的前提。"导向问题"设计方法要紧紧围绕学科本质、课标、教材、教与学、学情等各方面的研究展开。
出处
《教育界》
2021年第1期42-43,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“基于学科核心素养的初中数学课堂教学‘导向问题’设计策略研究”阶段性成果之一(编号:GS〔2019〕GHB1442)。
