核心素养下的小学高年级语文预习探究

核心素养下,教师应关注学生的必备品格和关键能力。基于以往的学习积累,小学高年级的学生已具备一定的语文自主学习能力,充分有效的课前预习是学好语文,提高学生语文素养的重要途径。教师预习方法的指导对学生的预习效果及预习习惯的养成具有不可替代的作用。