聚焦核心素养,发展空间观念——以“图形与几何”教学实施原则为例

空间这个概念在日常生活中无处不在,与我们的生活息息相关。而学习、探究和了解空间的奥秘对于人类的生存和发展至关重要。在小学教育阶段,对学生核心素养的培养明确指出,当下我国培养小学生的重点任务就是培养小学生全方位、多角度的教学发展。但在实际小学教学过程中,不少小学数学教师通过课堂教学逐渐发现大部分小学生的空间观念相对较差,因此无法掌握几何知识、解决几何问题。本文主要从当下我国小学数学教学实际情况出发,结合小学生的学习特点和心理状态,多方面探究、论述在小学数学教学中如何培养小学生的空间观念。