思维导图在初中英语“以读促写”梯度教学中的实践研究——以译林版英语8B Unit 8 Reading教学为例

目前初中学生在英语阅读与写作方面存在着篇章意识薄弱、发散思维欠缺、知识接受过于被动等问题。本文以译林出版社《英语》八年级下册Unit8 Reading Green Switzerland的教学为例,阐述了如何借助思维导图帮助学生理解文章宏观结构和内在逻辑关系,通过梯度性活动引导学生谋篇布局、搭建文本框架,实现“以读促写”。