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情境导向下的科学教学
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摘要
小学科学课程是综合性课程,学生通过学习科学,理解身边的科学现象,能够解释和解决一些实际问题。教师利用情境教学法把生活经验和教学内容相结合,促进学生的全面发展。
作者
张哲
机构地区
江苏省南通市虹桥小学校
出处
《教育界》
2021年第3期70-71,共2页
关键词
小学科学
情境教学法
创设情境
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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陶峰.
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教育界
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