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学科融合再造的那些事

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摘要怎样才能让学生既玩得好也学得好?面对这一问题,江苏省南通市海门区东洲中学从问题出发,运用融合思维,从学科内融合进步走向跨学科融合育人,带动全校教师深度卷入课程教学变革,提升学科知识的价值意义,最终实现"课程育人,五育并举"的目标。

作者滕玉英

机构地区江苏省南通市海门区东洲中学教育管理集团

出处《教育视界》 2020年第34期30-32,共3页 The Horizon of Education

关键词问题导向融合思维学科融合课程育人

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教育视界

2020年第34期

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