课堂学习规则:从学生中来,到学习中去——以初中道德与法治教学为例

课堂学习规则是由师生互动产生的课堂规范,是支持以学习为中心的课堂文化的重要组成部分。课堂学习规则不同于课堂规则,究其特征,可分为通用性和学科性两类。研究学习规则的类型与特征,研究学习规则形成与实施的机制,研究学习规则与激发学习责任和学习动机的关系,有助于培育学生良好的学习习惯,内生良好的学科核心素养,成为激发学生学习力的重要支架。