期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

题在考卷,根在课本——一道教材例题的激活与拓展

下载PDF

导出

摘要本文结合自身的复习备考经验,从人教A版《数学(选修2-1)》第41页例3出发,通过对该题进行变式发散探究,类比探究,以达到深度教与学,培育学生的数学核心素养.

作者骆妃景潘敬贞杨承根

机构地区广东省东莞市麻涌中学广东省汕头市澄海华侨中学广东省佛山市顺德区第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第11期38-40,共3页

关键词教材例题变式探究数学核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1骆妃景,潘敬贞.聚焦核心素养,深度探究变式——一类解析几何面积最值问题的教学实录及反思[J].教学考试,2020,0(2):72-77. 被引量：3
2叶丽丽,徐小敏.例谈“一题一课”与高三复习教学——以解三角形为例[J].中学教研（数学版）,2019(2):5-7. 被引量：5
3骆妃景.追本溯源,深度引领——一道高考模拟试题的课堂微探究[J].数学教学研究,2018,37(6):19-22. 被引量：6
4骆妃景,潘敬贞,向思衡.激活高考真题,助力复习增效——高三数学深度教学案例探析[J].数学教学研究,2019,38(6):47-53. 被引量：6
5骆妃景.“微变革、微创新”视域下数学课堂教学微设计的案例探究[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(11):21-24. 被引量：2

二级参考文献14

1洪棠云.一题一课，低耗高效复习[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(18):114-114. 被引量：2
2骆妃景.追本溯源,深度引领——一道高考模拟试题的课堂微探究[J].数学教学研究,2018,37(6):19-22. 被引量：6
3骆妃景.基于自我效能感理论的高中数学教学[J].中学数学（高中版）,2015,0(6):40-43. 被引量：5
4骆妃景,黄丹妮.高中数学教学中提升学生自我效能感的策略[J].数学教学研究,2015,34(6):10-13. 被引量：5
5李宽珍.基于错误资源的微专题教学的设计与实施——从一道有关斜率问题的复习题谈起[J].数学通讯（教师阅读）,2015,0(11):50-53. 被引量：5
6许晓天.稳定为前提,思维为导向——2016年高考数学全国I卷理科试卷评析及高三复习建议[J].中学数学（高中版）,2016,0(8):31-34. 被引量：5
7魏金丽.椭圆、双曲线中一个定值问题的探究之旅[J].中学数学教学参考,2017(4):39-40. 被引量：4
8刘琼,陈小银.放手,让学生自己创造“微专题”——高三复习模式探究[J].中学数学月刊,2017,0(8):45-47. 被引量：2
9骆妃景.追溯其本源,拓展其外延——2016年全国理科Ⅰ卷第20题的探究[J].数学教学研究,2017,36(9):40-43. 被引量：3
10吴立建,滕连敏.一题一课理念下的教学设计与思考——以2016年温州市数学中考试卷第10题为例[J].数学教学,2017(10):18-20. 被引量：16

共引文献14

1郑敏.解析几何与深度信息技术教学的融合思考——以圆锥曲线教学为例[J].高考,2022(12):120-122.
2如何抓好私营企业的党建工作[J].发展导刊,2000(2):23-23.
3骆妃景.创造性挖掘试题针对性提升素养——关于一道高考模拟解析几何题的评讲[J].求学,2019,0(4):8-13. 被引量：1
4骆妃景.创造性挖掘试题针对性提升素养——关于一道高考模拟解析几何题的评讲[J].中学数学教学,2019(2):14-19. 被引量：2
5骆妃景,向思衡.深度引领课堂践行核心素养——以高三数学复习课案例探究为例[J].求学,2019,0(16):50-55.
6骆妃景,向思衡.深度引领课堂践行核心素养——高三数学复习课案例探究[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(11):44-47.
7骆妃景,潘敬贞,向思衡.激活高考真题,助力复习增效——高三数学深度教学案例探析[J].数学教学研究,2019,38(6):47-53. 被引量：6
8潘敬贞,骆妃景.唤醒“固化思维” 走向深度学习--核心素养下高考复习“一题多解”案例探微[J].中学数学教学,2020(4):63-68. 被引量：3
9杜海洋.解答变式题小心“套路”陷阱[J].数学通讯,2020(17):11-12.
10潘敬贞,骆妃景.激活教材例题构建深度教学——一道教材例题的教学实录与反思[J].数学教学研究,2020,39(6):18-24. 被引量：2

1邓绍欢.问题导学法在初中数学教学中的开展[J].好日子,2020(14):48-48.
2周淑琼.问题导学法在初中数学教学中的运用分析[J].中学生作文指导,2019(40):0003-0003.
3郭云.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].今天,2020(13):121-121.
4王菊香.从教材例题编写变化谈物理学科核心素养的培育--以人教版高中物理新教材为例[J].物理教学探讨,2021,39(1):19-22. 被引量：3
5张艾楠.利用Geogebra辅助教学——“对椭圆的一个性质的再探究”教学设计及反思[J].科学咨询,2021(1):270-271. 被引量：2
6伍小娟.高中生语文思维培养策略探讨[J].学生·家长·社会,2020(10):167-167.

中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2020年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部