从具体到抽象,让思维螺旋上升——一道中考试题的教学设计

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摘要近期,让学生训练了武汉2018年数学中考第24题,从批阅情况来看,第(3)问的失分较多,主要体现:(1)由于线段CO长含参数m,运算力的要求较高,无从下手;(2)对于符合条件的点有两个无法理解;(3)理解了两个点存在的情况.

作者蔡增

机构地区江苏省南通市海门区东洲国际学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第11期46-47,共2页

关键词从具体到抽象螺旋上升失分教学设计数学中考中考试题批阅

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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