在小学低年级开展多元化阅读教学的尝试

本文基于小学低年级多元化阅读教学模式的实践,提出多元化解读教材、构建多元化阅读平台、激发学生自主阅读和多元化阅读兴趣的教学建议,从而让学生在深化阅读体验的过程中锻炼学以致用的能力。