在多维整合中培养学生的语文素养--以《书戴嵩画牛》教学设计为例

本文以部编版语文六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例,论述培养学生语文素养的途径:从梳理文言现象入手,读懂意思;在细节比较中揣摩人物形象,读透文中的人、事、理;提供适当的支架,从多个角度创造性地讲活故事。