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在探索规律中渗透数学思想——《一一间隔排列》的两次教学实践与思考

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摘要本文以《一一间隔排列》的两次磨课实践为例进行论述,认为教师应在引导学生探索规律的过程中渗透数学思想方法,挖掘规律中蕴含的思想,凸显规律探究的方法。

作者全艳

机构地区玉林市兴业县石南镇至德小学

出处《广西教育》 2020年第45期112-114,共3页

关键词《一一间隔排列》数学规律数学思想磨课

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2020年第45期

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