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新题新意新视角——一道新定义试题的命制过程

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摘要文章从新的视角切入命制新定义试题,通过经历立意规划、情境设定、问题设计和打磨修改等过程,最终形成既具综合性与创新性,又指向数学核心素养考查的试题,并依托考后反馈,展现了试题能有效甄别学生“个性发展”的差异性,亦可拓展学生的创新思维.

作者胡伟斌包科维

机构地区曙光中学

出处《中学教研（数学版）》 2021年第2期41-44,共4页

关键词新定义试题命题历程一题多解核心素养

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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1胡伟斌.一道新定义试题的命制过程[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(4):60-62. 被引量：1

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中学教研（数学版）

2021年第2期

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