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2020年杭州市中考数学第23题的认知分析及教学启示

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摘要 2020年浙江省杭州市中考数学第23题,依托课本素材加工改造,将解决问题所需要的核心知识、思想方法、关键能力融入其中.文章通过认知分析发现,本题可从4种视角入手加以解决,但很多学生被图形所误导,未能打开视野,得分率低.教学启示:应重视“尺规”,训练“扣图”,加强“关联”.

作者高建成

机构地区余杭区教育发展研究学院

出处《中学教研（数学版）》 2021年第2期45-47,共3页

基金浙江省教师教育重点课题(ZD2019001)。

关键词中考数学认知分析教学启示

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2021年第2期

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