关注文本语言形式 提高阅读教学实效——以《卖炭翁》教学为例

德国文学家歌德说:文本内容谁都看得见,但文本的形式对于绝大多数人来说却是个秘密。语文阅读教学应该是一个由语言形式到语言内容再到语言形式的过程,呈螺旋式上升。当下的语文阅读教学,注重文本内容而忽视文本语言形式的现象依然存在,这导致语文阅读教学浅表化、低效率,不利于学生语文能力的提高。