三层“技术话题”助力信息意识养成——以《信息搜索》一课为例

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)解读》阐述了信息意识是信息技术学科核心素养四要素之一,其作为意识的一种特殊表现形式,是在信息活动相关的情境中产生的感觉与知觉,并在感知积累的基础上形成对信息活动的判断与认知力。学生信息意识不是与生俱来的,是在信息社会中适应和生存过程逐渐发展而来。信息技术课堂是帮助学生提高信息意识的主阵地,笔者在多年的教学观察和实践中发现,信息意识的培养与学生的生活和学习环境紧密相关,对由技术引发的社会现象进行话题讨论,可激发学生深层次思考技术怎么用、什么时候用、如何安全用,从而提高学生对信息的敏锐感受力、对信息价值的判断力和对信息保持持久的注意力。本文结合《信息搜索》一课,探索从技术话题的三个层次对信息意识进行迭代式培养。