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领悟知识内涵把握提高尺寸——以“基本不等式”(第三课时)为例

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摘要基本不等式是解决多元函数最值问题的有力工具.因为学生对此还存在模糊认识,所以笔者在复习课中设置典型例题,并加入变式训练,帮助学生学会观察和分析代数式的结构特征,引导学生归纳配凑定值的技巧,使学生更好地掌握使用基本不等式求多元函数最值的方法.

作者钱淑华

机构地区江苏省天一中学

出处《数学学习与研究》 2021年第1期98-99,共2页

关键词多元函数的最值配凑定值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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