英语学习活动观下高中英语“以读促写”教学实践探索——以北师大版高中英语必修3Module 3 Unit 8 Lesson 1 Adventure Holidays为例

本文结合一节高中英语写作课例,从阅读课文语篇入手,在阅读中帮助学生完成形式图示、内容图示和语言图示的输入及建立,最终通过写作完成知识的迁移和应用。本文依据英语学习活动观的指引,结合“以读促写”的教学方法,探讨了如何优化高中英语写作课堂教学,促进学生核心素养发展。