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初中生物课堂教学导入例谈
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2
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摘要
课堂导入是一节课的开端。初中生好奇心强,对自然科学的兴趣很浓厚,并具有较强的思辨能力。文章联系初中生物教学,结合学生已有的学习经验,通过创设形式多样的课堂教学导入形式,为学生营造富有情趣的探究学习情景,深入参与生物科学探究活动,实现有效观察和学习,进而提高生物学习素能。
作者
陈曦
机构地区
周宁县青少年学生校外活动中心
出处
《安徽教育科研》
2021年第2期66-67,共2页
关键词
初中生物教学
课堂导入
导入方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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