重症医学科临床护理带教中阶段性目标教学法的应用对实习总体自我评价满意度的影响

护理本科教育是临床护理带教活动中的关键部分,能够有效培养护生自身的专业能力以及提高理论知识水平[1]。危重病学科(ICU)因为其接纳的患者均属于危重患者,其自身疾病比较复杂,因此所需要的护理服务具有一定的特殊性,护理本科生进行ICU护理实习期间,因为受到常规教学的影响,极易出现盲目学习的现象。为弥补常规教学产生的问题,现阶段临床护理带教期间使用阶段性目标教学法进行教学[2]。本文研究分析了ICU临床护理带教中阶段性目标教学法的应用对实习总体自我评价满意度的影响,现报告如下。