慕课教学中同伴评价的搭架指导与干预

慕课实现了教育资源共享的最大化,为混搭教学、学生个性化学习提供了良好的资源。慕课在推动教育改革和发展的同时,也衍生出一些问题,如学习时间增多、学生自主性不强、网络环境和学习支持服务薄弱、学生个性化评价反馈缺乏等。同伴互评虽然解决了教师质性反馈不足的问题,但其可靠性和有效性未得到一致认可。文章围绕同伴评阅反馈的质量问题展开讨论,提出搭架式干预指导,提高了学生评价的准确性。