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纠错与探究相结合,探寻多元化教学之路被引量：1

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摘要学习的本质就是不断犯错和不断纠错的过程,错误是课堂教学的重要组成部分,学习者犯错是具体学情的鲜活表现,也是不可避免且十分普遍的现象.对于错误的分析与利用已然成为数学教育工作者研究的焦点.美国心理学家贝恩布(R.Bainbrdge)曾说:“差错人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的.”由此可见,将错误视为良好的教学契机,将错误视为因材施教的最佳着力点,让学生在纠错、探究和反思的过程中不断提升思维品质是十分必要的.

作者罗声立

机构地区广东第二师范学院番禺附属中学

出处《中学数学（高中版）》 2021年第2期75-76,共2页

关键词教育工作者因材施教学习的本质教学契机学情课堂教学犯错纠错

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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