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基于深度学习视角对初中数学一次函数教学的几点思考

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摘要基于深度学习的视角,课堂教学中要避免“零”“散”现象,要关注知识的系统性和前后的关联性,注重从知识的本质出发展开教学.从数学课程的核心内容角度分析,“一次函数”是一个隶属于“函数”这个大单元的小单元,是函数的起始.教师在教学中要注重让学生整体感知函数的学习方法,将数学关键能力和学科素养的培养渗透到教学环节.

作者齐立华

机构地区常州市新北区飞龙中学

出处《数学学习与研究》 2021年第3期39-40,共2页

关键词单元深度学习整体性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第3期

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