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小学数学教学中打造动态课堂的策略分析被引量：1

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摘要小学数学动态课堂教学充分考虑了学生学习情况的差异性,能够在一定程度上提高学生的数学动手实践能力,让学生在愉快的学习过程中掌握数学知识.动态课堂体现在指导、训练、测试等方面,教师应该仔细分析现有数学教学情况,设计适合学生提高学习水平的学习方案,从而更好地推动小学数学教学工作的开展.

作者孙择欣

机构地区甘肃省平凉市庄浪县朱店学区

出处《数学学习与研究》 2021年第3期73-74,共2页

关键词小学数学动态课堂策略动手实践能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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