小学数学教师如何有效利用课堂教学中的错误资源

本文的研究目的是小学数学教师高效利用小学数学课堂中的错误教学资源,帮助小学生扎实地理解数学知识,总结失败经验,浸润学习发展.以此为教学前提,笔者通过“兴趣引导、紧抓重点、举一反三、加强审题”等教学要点,制定了“联系日常生活、加强合作互助、总结错误笔记、引发学生质疑、深化教学评价”等授课方法,显著提升了小学生的数学学习效率.本文的结论是:数学教师不应批评小学生犯下的学习错误,而要通过科学的方式引导学生吸取教训,及时改正,有效提高学生的学习水平.