“三策略”打造小学数学高效课堂

小学数学高效课堂的打造需要一些沉甸甸的因子,如应该多一些自悟自问,多问几个意蕴十足的“为什么”;多一些多种算法,引领学生在多种算法的道路上走得更远;多一些实践探究,打破教材的边界和思维的边界.换句话说,小学数学高效课堂必须多一些问题意识、多元意识和探究意识.这些意识必须渗透在数学学习历程中的每一个细微处.因此,数学教师应多一点警觉,多一点坚守,多一点探究,争取把学生引领到更为丰盈多彩的数学王国中.