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依托动漫文化的高职数学课程思政路径探索

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摘要针对高职院校数学课程教学面临数学教育与思想政治教育分离,学生对数学课不感兴趣的现状,我们利用形象化教学法理论,根据依托动漫文化进行课程思政的可行性分析,发现高职院校数学课可以借鉴动漫文化进行思想政治教育.本文结合教师的教学经验,探究动漫文化在高职数学教学过程中的应用,提出高职数学进行课程思政的具体路径.

作者蒋新新

机构地区苏州工业园区工业技术学校

出处《数学学习与研究》 2021年第3期144-145,共2页

基金苏州市“思政课程”和“课程思政”专项课题“基于课程思政理念的高职数学课程建设探索与实践(项目编号:Szzjlx202007)”。

关键词高职数学动漫文化课程思政形象化教学

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2021年第3期

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