基于教育目标分类理论的《大学英语》线上教学设计探索

疫情之下,各地教育主体纷纷响应“停课不停学”倡议,借助互联网推进教育革新,网络学习和学校教育融为一体,为线上教育发展提供了良机,但后疫情时代的线上教学仍在学生培养目标、教师教育理念和教学方法等方面面临挑战。本文以教育目标分类理论为基底,聚焦教学设计,力图从宏观层面上重点探讨该理论与教学设计转换关系,以期为线上教育教改的开展和线上教学实施提供支持。