教师:学生的能力榜样——布鲁纳认同动机思想解读及启示

美国心理学家和教育学家布鲁纳在论述学习意志的过程中,讨论了认同动机的问题。认同动机源于人类追求爱、赞赏和支持的心理需要,是一种通过参照他人来塑造自我和志向的普遍心理倾向。根据个体与参照人物或群体之间的依恋强弱,认同可以分为情感认同与能力认同。布鲁纳认为教师必须成为有效的能力榜样,亦即学生的内在对话者,如此才能够让教师在支持学生的同时保证学生独立人格的形成。当下我国中小学教育者应该从学生的角度重新思考认同与教师示范性之间的关系,确保教师成为学生的参照群体,并遵守布鲁纳关于教师应该成为内在对话者的原则,寻求师生关系既不过于割裂又不过于亲密的平衡之道。