教师自主性发展视角下的高职院校教师专业化发展的研究与实践--以广西经贸职业技术学院为例

教师内在的发展需求是教师专业化发展的根本动力,只有重视教师的自主性发展,激发教师发展的内部驱动力,才能更有效的促进教师专业化发展。本文通过分析当前高职院校教师专业化发展存在的问题,探索实践高职教师专业化发展的1123模式。其中11是指一个原则和一个中心,即教师自主性发展原则和教师发展中心;2是指2个体系,培养培训体系和教学督导体系;3是指3个平台,即搭建教学团队、技能竞赛、企业实践等3个平台。