摘要
面对学生学习运算用时多、效率低、关联少等问题,我们发现“迁移”在数的运算中,具有明显的优势。要善于梳理小学阶段的运算知识或技能之间的联系,并帮助学生建立知识和技能间的内在联系;进行教学时,要呈现或明确新旧知识之间的共同思维要素,如算理、运算方法等,为知识的迁移创造条件,最终提升数学学习效率,提高数学学习质量,从而更轻松地学习数学。
出处
《中小学教材教学》
2021年第1期36-38,共3页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“马芯兰教学法在新课程改革中的继承与发展的研究”(DHA160374)。
