摘要
思维型课堂以思维活动为实践场景,关注学生思维的变迁与发展,是培育物理学科核心素养的有效载体。指向思维发展的教学设计,是培育物理学科核心素养的保证;引发思维动力的情境教学,是培育物理学科核心素养的关键;契合思维发展的教学认知,是培育物理学科核心素养的前提。
出处
《中小学教材教学》
2021年第1期48-51,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
安徽省高校人文社会科学研究项目“思维型课堂教学对中学生物理核心素养的影响研究”(SK2018A0247)
贵州省仁怀市2019基础教育科学研究、教育教学实验课题“基于物理能力培养的‘导·学·讲·练·悟’教学模式的应用研究”(2019KTB108)。
