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居高望远,深化思维——《认识几分之几》教学与反思

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摘要 分数概念的教学是小学阶段数学教学的重要内容。在三年级上册《认识几分之几》的教学中,借助五年级《分数的意义》一课中的"单位‘1’""分数单位""约分""假分数"等相关概念来引导教学设计,可以帮助学生有效认识"几分之几"的概念本质,使得教学过程更加完整、更加高效。
作者 王义东 钱科英
机构地区 江苏省无锡市春城实验小学
出处 《教育视界》 2020年第35期25-27,共3页 The Horizon of Education
关键词 概念教学 教学设计 分数
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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教育视界
2020年 第35期

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