广东高职中外合作办学项目学生跨文化环境适应研究——以S职业技术学院中外合作办学机构为例

随着广东省高职中外合作办学项目数量的增长,中外合作办学项目高职学生在跨文化的学习生活环境中遇到了各种问题。论文以广东省广州市S职业技术学院中外合作办学项目高职学生为研究对象,采用定性分析的研究方法,探索哪些因素影响中外合作办学高职学生适应跨文化的学习生活环境。研究结果显示社会支持为学生融入跨文化学习生活环境提供动力,课程适应是学生融入跨文化学习生活环境的重要前提,积极的心理适应措施可以帮助学生摆脱极端心理问题影响。