国内不同类型、层次大中小学经典诵读与经典阅读的实践验证研究

国内不同类型、层次大中小学的经典诵读与经典阅读需依托自身条件展开。在经典诵读与经典阅读的实践过程中,大中小学应依据学生身心发展、知识能力、文化习惯与地域文化、民族习俗、经济条件等开展丰富多彩的活动,坚持科学发展理念,尊重规律,多方面协调共进,应坚持因地制宜原则,根据实际情况采取适合当地学生的活动形式与要求。