摘要
针对计算机编程课程的实践教学环节中存在的重结果、轻过程,评价标准单一、模糊等问题,提出基于网络教学平台进行实验、课程设计的过程管理和分级评价。该方案融合了混合式教学和翻转课堂,让学生真正成为实践教学的主体,让考核真正成为培养学生编程能力、语言表达、合作沟通等综合素质的过程。
出处
《电脑知识与技术》
2021年第2期142-143,共2页
Computer Knowledge and Technology
基金
2019年南京工程学院高等教育研究项目“以就业职业为导向以云教育为支撑的网络工程专业本科教学体系和模式研究”(2019YB30)。
