摘要
《教育学》是高等院校师范类专业的一门基础核心课程。该课程的教学效果影响着师资培养的质量。本文针对《教育学》课程的现状和存在的问题,以师范类专业认证为导向,探索学生线上自主学习与线下面对面实体课堂小组合作学习的融合互补,对《教育学》课程教学模式进行了探索,创设并实施了“慕课+面对面课堂”线上线下混合式教学模式。
出处
《知识经济》
2021年第3期127-129,共3页
Knowledge Economy
基金
2018年度江西省高等学校教育教学改革研究项目“师范类专业认证视阈下的高校教师教育构建Blended Learning模式的实践探索--以《教育学》课程为例”(JXJG-18-20-2)。
