基于差异教学理念下小学“体育超市”课堂教学新实践

基于促进学生身心健康全面发展的需要和体育课堂教学目标达成的创新研究,在差异教学理念的指导下,探索小学“体育超市”课堂教学的实践,让“体育超市”课堂在“预学查异”中探知学情,找准目标;在“初学适异”中查漏补缺,夯实基础;在“研学导异”中变式学练,强化掌握;在“拓学展异”中关注需求,分层提高。活用学生“差异”资源,在最大限度满足学生差异需求的基础上,实现体育课堂教学效果的最大化,从而让每个学生都能得到最大限度的发展,收获成功的喜悦。