水平二小篮球行进间运球教学设计

体育学习应该是学生“基于学”最本真的经历过程,即教师注重让出探究权、话语权、评价权,给学生以较大的自主学习空间,让学生有充分的时间专注于学习。体育学习天生就是具身的,对于学生来说,亲身体验是他最强大的学习途径,我们要让学生真切感受体育学习的发生。这对学生能够喜欢体育、奠定终身体育意识、形成体育锻炼习惯起着至关重要的作用。