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基于CPS模型的“超重和失重”教学案例分析

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摘要 基于创造性问题解决(CPS)模型,设计"超重和失重"的教学,完成CPS的四成分、八阶段的教学活动,体现了CPS模型在培养学生创新能力和思维方面的作用。
作者 沈祖荣
出处 《物理之友》 2020年第11期29-30,32,共3页 Friends of Physics
基金 江苏省“十三五”重点(自筹)课题“基于CPS模型的高中物理创造性思维培养的教学实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/159)的阶段性成果。
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