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基于CPS模型的“超重和失重”教学案例分析
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摘要
基于创造性问题解决(CPS)模型,设计"超重和失重"的教学,完成CPS的四成分、八阶段的教学活动,体现了CPS模型在培养学生创新能力和思维方面的作用。
作者
沈祖荣
机构地区
江苏省木渎高级中学
出处
《物理之友》
2020年第11期29-30,32,共3页
Friends of Physics
基金
江苏省“十三五”重点(自筹)课题“基于CPS模型的高中物理创造性思维培养的教学实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/159)的阶段性成果。
关键词
创造性问题解决(CPS)
超重和失重
教学案例
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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