利用直观材料,提升学生的学习效果

小学生以形象思维为主,抽象思维处于发展之中,所以在实际教学中教师要根据学生的思维特点来组织教学,要善于利用直观材料来推动学生的观察、思考、探索和领悟,让学生在直观材料的推动下去建构数学概念,突破学习的重难点,并进行深入的思考,建构稳固多元的数学模型。