期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

APOS视角下初中数学“问题教学”策略——以“圆周角定理”的教学为例

下载PDF

导出

摘要数学知识的获得理应是引导学生经历思维的操作、过程、对象等几个阶段,然后在反思和总结学习活动的基础上形成图式,进而帮助学生多维度理解知识、有效解决问题.而教师十分关注的"问题教学"不仅可以帮助学生进行反省抽象和思维运算,而且可以丰富教学活动,有效综合相关知识的形式定义和直观背景.

作者魏来

机构地区四川省成都双流中学实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2021年第2期17-18,共2页

关键词初中数学理解知识形式定义反省抽象圆周角定理反思和总结丰富教学活动多维度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘腾辉.中考语文“综合性学习”类试题解析与演练[J].语文世界（中旬刊）,2020(7):88-90.
2宋瑞.构建“深度学习”课堂,凸显数学学科的育人价值[J].数学学习与研究,2020(16):120-121.
3潘小平.APOS理论下的数学概念教学优化探索--以“弧度制”一课的教学为例[J].数学教学通讯,2020(36):50-51.
4张秀娟.基于APOS理论的高中概念教学实践与研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(7):179-179.
5刘世艳.浅谈如何利用“三教”教育培养小学生数学素养[J].文学少年,2020(30):0256-0256.
6杨丽星,肖良凯.《孙子算经》中筹算对儿童运算思维能力培养的效用分析[J].老字号品牌营销,2020,0(3):102-103.
7黄双庆.中职建筑专业数学核心素养探讨与分析[J].数学大世界（上旬）,2020(7):42-42.
8王亚媛.APOS理论指导下“平移的概念”教学探索[J].中学数学（初中版）,2021(2):94-95.
9金丽艳.关注图形特征积累思维经验[J].读天下（综合）,2021(3):0086-0086.

中学数学（初中版）

2021年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部