摘要
合作学习改变了原来的课堂结构,使其由传统的以教师为中心的"教"变为教师的"导"和学生的"学"。合作学习模式中,教师应以学生为主体,但不能忽视自身在课堂上的价值。"共同学习"合作模式是语文课堂经常采用的合作形式。在"共同学习"合作中,教师要做好课前准备,在课堂教学过程中进行有效介入,从而提高合作学习的实效,提升学生的综合能力。
基金
北京市教学科学“十三五”规划2018年度立项一般课题“小学语文课堂学生合作学习模式中教师有效介入的策略研究”(课题编号:CDDB18259)的结题成果,论文作者为课题负责人潘素然。
