期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

运用“联觉”心理提高学生音乐鉴赏力

下载PDF

导出

摘要心理学上"联觉"的意义,在于以一种感觉激起另一种感觉,如视听联觉、动听联觉、意象联觉。在小学音乐欣赏课堂上,教师可以运用联觉心理,增强学生对音乐的综合体验。基于此,本文对运用"联觉"心理,提高学生音乐鉴赏力的策略进行了分析。

作者刘倩

机构地区江苏省仪征市都会小学

出处《求知导刊》 2021年第4期91-92,共2页

关键词小学音乐 “联觉”心理鉴赏力

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴婷.巧用联觉,让小学音乐欣赏教学更精彩[J].北方音乐,2020(23):220-222. 被引量：4

二级参考文献3

1赵鑫潞.乐享音乐,焕发活力——体态律动在小学音乐课堂中的应用[J].中华少年,2019,0(36):78-78. 被引量：3
2张宏庆.学会聆听，感悟音乐的真谛——小学音乐教学中聆听有效性的实践探索[J].学周刊,2019,0(35):155-155. 被引量：3
3刘毅.基于多元感官联动的小学音乐教学新方式分析[J].北方音乐,2019,39(22):163-163. 被引量：2

共引文献3

1李莉.小学音乐课堂红色教育与德育融合路径分析[J].吉林教育,2022(16):80-81.
2董友军.小学音乐欣赏教学中联觉应用策略[J].学苑教育,2021(9):65-66. 被引量：2
3徐蕾.视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用略谈[J].中国民族博览,2021(10):80-82. 被引量：3

1陈洁琼.视听联觉在音乐欣赏教学中的应用研究[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2020(11):129-129. 被引量：1
2范秀斐.生态式艺术教育对书法教育困境的突破——以《箧中帖》的欣赏与教学为例[J].书画世界,2020(12):87-90.

求知导刊

2021年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部