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用思维导图促进学生深度学习——以《平面向量数量积解题策略》复习为例 被引量:3

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摘要 借助思维导图科学、完整地呈现数学思维的全过程,让学生在原有认知结构中融入新的知识,形成新旧知识相互联系.同时,帮助学生厘清解题思路,提高学生解决综合问题的能力.
作者 尹晓宇
出处 《中学教学参考》 2021年第5期19-20,共2页 Reference for Middle School Teaching
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