摘要
学生的发展是在主体实践活动中形成的,为了提高复习效率,复习课教学应综合课标及考试要求、学情与教学资源等进行教学设计,以适当的情境活动激发学生的学习动力,在实验操作、问题探究等活动中构建知识网络,实现知识与方法的迁移,提升学生的初中物理学科能力,培养学生的核心素养。
出处
《中学教学参考》
2021年第5期54-56,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
江苏省“十三五”教育科学规划2016年重点自筹课题“基于活动视域下初中物理教学设计的实践研究”(课题编号:E-b/2016/08)
江苏省南通市“十三五”教育科学2018年专项课题“基于活动视域的初中物理教学设计案例研究”(课题号:XC2018027)的阶段性研究成果。
